老师放2个跳D放在里面上课作文

标题：当老师在课堂上放出两个“跳D”，学生的作文创意竟如此惊人！ 在一个风和日丽的下午，李老师的语文课上发生了一件令人意想不到的事情。为了激发学生们对写作的兴趣，她别出心裁地在黑板上画了两个大大的“跳D”符号。这两个看似简单的图形，却像一颗颗石子投入平静的湖面，激起了学生们的无限创意。
    # 1. “跳D”的启示 李老师解释说，“跳D”代表的是“跳跃思维”，她希望学生们能够跳出常规的思考模式，用更加新颖、有趣的方式来表达自己的想法。这个简单的提示，立刻让课堂气氛活跃起来。学生们纷纷开始讨论，有的甚至已经开始在草稿纸上勾勒出自己的构思。
    # 2. 创意无限 - **小明：《跳D星球》** 小明的作文中，他想象了一个名为“跳D”的星球，那里的居民都拥有跳跃的能力。他们可以轻松地从一个城市跳到另一个城市，甚至可以从地面直接跳到云层之上。在这个星球上，人们的生活充满了乐趣和惊喜。 - **小红：《跳D日记》** 小红则写了一篇日记体的作文，记录了她一天中遇到的各种“跳跃”事件。从早上起床时床铺突然变成弹力网，让她一跃而起；到中午吃饭时，餐桌上的食物竟然会自己跳进她的碗里。这些奇妙的经历让小红感到既惊喜又有趣。 - **小华：《跳D的魔法》** 小华的作文则更加富有想象力。他描述了一个拥有“跳D”魔法的小女孩，她可以用这个魔法帮助身边的人解决各种问题。比如，当邻居的猫被困在树上时，小女孩用“跳D”魔法让猫轻松地跳了下来；当同学忘记带课本时，她又用“跳D”魔法将书本从家里瞬间传送到教室。
    # 3. 老师的点评 李老师对这些作文给予了高度评价。她认为，学生们不仅充分发挥了想象力，还能够将“跳跃思维”巧妙地融入到自己的作品中。小明的故事富有创意，构建了一个独特的世界观；小红的日记体作文生动有趣，让人仿佛身临其境；而小